EA7 (Ma. 30 de noviembre y ju. 02 de diciembre)

   ‘Con Diego Manuel calculamos precios de venta y descuentos en sus ventas de emprendimiento de confección de polos’

COMPETENCIA: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.

CAPACIDAD: Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y gráficas.

DESEMPEÑO: Establece relaciones entre datos y acciones de comparar e igualar cantidades o trabajar con tasas de interés compuesto. Las transforma a expresiones numéricas (modelos) que incluyen. Evalúa si la expresión numérica (modelo) planteada reprodujo las condiciones de la situación, y la modifica y ajusta para solucionar problemas similares y sus variantes

PROPÓSITO: Considerar los porcentajes y ‘promociones’ en la toma de decisiones sobre las ventas de los productos del emprendimiento del Proyecto 4.

💥 Observo detenidamente:

💥Reflexiono anotando en mi cuaderno y/o portafolio respectivo:

• ¿Qué me dice la imagen?
• ¿Hallo alguna 'relación' con la temática de este Proyecto 4, y el título de esta EA7? Describo.

 💥 Observo, llevo la secuencia y comprendo, con mis compañeros, información de esta EA7, en este PPT:

💥 Trabajo en Equipos Colaborativos, aplicando estrategias matemáticas, en búsqueda de responder la gran pregunta:

💥 Investigo e indago algunas 'palabras claves y/o consejos' para tener ¡ÉXITO en las ventas! y anoto UN@ de ellos líneas debajo, para ayudar a nuestro compañero Diego Manuel en su emprendimiento (Sólo UNO, y recuerdo abrir mi correo gmail para registrar el comentario): 👇

EA6 (Ma. 23 y ju. 25 de noviembre)

  'Replicamos proyecciones ortogonales, en situaciones creadas en el contexto de emprendimiento de Diego Manuel’

COMPETENCIA: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

CAPACIDAD: Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.

DESEMPEÑO: Plantea y contrasta afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que descubre entre los objetos, entre objetos y formas geométricas, y entre las formas geométricas, sobre la base de experiencias directas o simulaciones. Comprueba la validez de una afirmación opuesta a otra, o de un caso especial mediante contraejemplos, conocimientos geométricos, y razonamiento inductivo o deductivo.

PROPÓSITO: Crear situaciones con materiales del emprendimiento abordado, utilizando 'Transformaciones geométricas en perspectivas'.

💥 Observo, recordando el contenido revisado en clase anterior (EA5):

💥 Realizo el Control de mi AUTONOMÍA en el formulario (Clic dentro de la imagen adjunta):

💥 Revisamos en Sala Zoom este PPT:

 

💥Son algunas tomas de nuestra reunión matemática virtual, en esta EA6 ... 

  

EA5 (Ma. 16 y ju. 18 de noviembre)

'Aplicamos composición de transformaciones geométricas en proyecciones de objetos del emprendimiento de Diego Manuel’

COMPETENCIA: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

CAPACIDAD: Usa estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio.

DESEMPEÑO: Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para describir las diferentes vistas de una forma tridimensional compuesta (frente, perfil y base) y reconstruir su desarrollo en el plano sobre la base de estas, empleando unidades convencionales (centímetro, metro y kilómetro) y no convencionales (por ejemplo, pasos).

PROPÓSITO: Proyectar transformaciones geométricas, con recursos gráficos y otras estrategias, en situaciones inherentes a la temática del P4.

💥  Observo detenidamente la figura:

 

💥 En mi cuaderno o portafolio tomo apuntes, respondiendo a:

• ¿Qué objeto se ve, y qué se muestra de él? 
• ¿A qué se refieren, de forma específica, cada parte mencionada?
• Comento qué transformaciones geométricas encuentro en el gráfico
• Busco en el diccionario, comprendo y explico con mis propias palabras qué entiendo por ¨Perspectiva' y  'Proyección ortogonal'.

💥  Dialogamos acerca de la 'situación significativa', comprendiendo la temática y desarrollando el contenido:

💥Tomamos apuntes de este didáctico vídeo sobre 'Proyecciones Ortogonales':

💥Capturas de nuestro trabajo en Sala virtual y de SubGrupos Zoom: 

💥 Comento, líneas debajo, dos áreas o campos del saber laboral en los que, de manera indispensable y obligatoria, se utiliza este tipo de diseño:

EA4 (Ma. 09 y ju. 11 de noviembre)

'Expresamos y resolvemos ecuaciones cuadráticas, a partir de dimensiones de material de impresión propio del emprendimiento de Diego Manuel’

COMPETENCIA: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.

CAPACIDAD: Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales.

DESEMPEÑO: Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos, métodos gráficos o procedimientos más óptimos para hallar términos desconocidos de una sucesión creciente o decreciente, y para solucionar sistemas de ecuaciones lineales, ecuaciones cuadráticas y exponenciales, usando identidades algebraicas o propiedades de las desigualdades.

PROPÓSITO: Utilizar de manera óptima, estrategias heurísticas para resolver ecuaciones cuadráticas, en situaciones propias de la temática del Proyecto 4.

💥 Analizo detenidamente:

• ¿De qué se trata?
• ¿Qué materiales emplea?
• ¿Qué nos recuerda del P4?

💥 Utilizo un pensamiento crítico, en el 'control de vídeo y P4', dado el cuestionario (doy clic dentro de la imagen):

💥Revisamos el PPT en clase virtual despertando conocimientos y agilizando estrategias heurísticas que nos lleven a responder la GRAN PREGUNTA:

💥  Trabajando colaborativamente, en aplicación de las fórmulas del 'Volumen de un prisma rectangular' y la 'Ecuación cuadrática', desarrollamos algoritmos:

       

  

💥 Y exponemos nuestros resultados: